我的班级管理经验与反思

海口市灵山中学   吴多仿

著名教育家魏书生曾这样说：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”确实，一个优秀的班集体对每个学生的健康发展都有着巨大的促进作用。所以每个 班主任都肩负着重大的责任和使命。作为班主任的我，面对自己的班级，总会萌生这样一种美好的愿望：竭尽全力把自己的班级管理好，努力创建一个优秀班级。 作为 341 班的班主任，我一直努力实现这个美好的愿望。一个多学期来，我始终严格根据学校班级管理规章制度对 341 班进行常规管理，注重理顺班主任与学生、家长的关系，班内其他 任课老师与班级学生的关系，班内学生与学生之间的关系，班内学生与其他班学生的关系。经过这段时间的工作，我 深深体验到班主任的辛劳，其中更多的是做班主任的快乐。

第一、要注意首轮效应

所谓首轮效应就是第一现象效应。在人际交往中，留给交往对象的第一印象最重要。上学期第一周是初一新生军训的时间，在军训期间，天气状况不稳定，总是喜怒无常，爱捉弄人，刚刚才晴空万里，转眼又是乌云密布。害得学生总是提心吊胆，不断诅咒着这个鬼天气。军训第二天早上，突然就下起小雨，其它班的学生都纷纷四处躲雨。我就运用多年积累的地理知识和经验，结合天气预报情况，告诉我班学生，雨不会下得很久，三五分钟就停了，请大家不要走远，雨后继续军训，果然不出五分钟雨就停了，学生都用惊讶的眼光看我。在军训期间的几次预测都很准确，学生都感觉很神奇，特别是军训第四天下午的国防教育大会期间，当时天空乌云密布，我正站在主席台旁边维持秩序，主讲教官问我会不会下雨，我观察天上的云已飘过我们的上空，而且当时吹的又是东风，就大胆预测不会有雨，国防教育大会可以正常进行，那天下午真的一滴雨没下。会后学生问我是怎么知道的，我告诉他们：“你们学习地理后就知道了。”后来我常听到学生议论：“我们的地理老师真厉害”。我偷乐着，坚信这对以后班级的管理工作已经打下了良好的基础。

第二、要注意树造良好教师的形象。

谈到一个人、一个教师的形象的问题，首先是他的知名度、学术造诣和他的教育教学水准、教学管理水平等；第二是教师的美誉度，我们要树立一个良好的教师形象，就要忠诚于党和人民的教育事业、教育方针；第三要满足家长的心理需求，让他们的孩子在我们学校能学到更多的实用知识，学有所得、学有所成；还要满足学生的心理需求，理解学生，平等相待，和蔼可亲，尊重学生的人格，正确认识学生的个体差异。我们灵山中学的学生绝大部分来自周边各管区，他们有些来自同一个村，有些来自同一所小学。他们在上中学时都会向学哥、学姐们打听学校老师的情况。 341 班的学生经常对我说：“ 298 班、 300 班的某某、某某说你是个很厉害的老师。”所以我觉得一个老师的口碑对树立他的形象是非常重要的，这对班级管理工作也有很大的帮助。

第三、研究和了解学生

班主任要想管理好班级，就要学会研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、班干情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。上个学期报名注册前，我就拿到 341 班的学生资料，我首先对他们小学阶段的成绩进行统计，对一些成绩较差的学生进行事先了解。经了解发现，我班的陈连川，来自大昌小学，学习成绩和行为习惯都很差，在小学阶段就无心向学，纪律散漫，经常参与打架斗殴。当该生家长带他来报名时，我先对他进行一次特殊教育，要求他从往届学长那儿了解一下我是一个多么 严厉的老师。在刚开学的两三个周里，我都非常关注他的一举一动，他一迟到、旷课，我就马上与家长联系，他在课堂上一违纪我就及时纠正。目前该生在学业上虽然没有多大的进步，但能够主动遵守学校纪律并成为 341 班的纪律委员，这也是值得高兴的。如果没有特殊的情况，我每天都在上课前半个小时到教室，没课时我也不时到教室查看我们班的课堂纪律和学生考勤情况，如有迟到、旷课，我会及时与家长取得联系或进行家庭访问，了解原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育，时时关注我们班学生的学习情况。虽然我们班现在还没有达到无为而治的程度，但学习秩序也较为井然。

第四、关心学生的生活和健康

作为班主任的我，总是教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。去年以来，甲流 H 1 N 1 肆虐全球，预防甲流也成为我校班级管理的一项重要工作。在预防甲流工作上，我严格按照学校的预防要求进行预防，给学生讲授预防甲流的知识，教育学生注意教室和宿舍要保持通风透气，保持教室干净卫生，及时做好学生晚、晨、午检的汇报工作。教育学生不要购买和食用三无食品，时时关注学生的健康。学生能在这些日常生活中感受到老师真诚的关爱，这让班级管理工作更得心应手了。

第五、培养学生正确的劳动观

我们教育的目的是培养社会主义的建设者和接班人，目前我们的学生大多为独生子女，过着衣来伸手、饭来张口的生活，什么家务活家长也不舍得让他们去做，一些学生缺乏劳动意识，没有形成正确的劳动观念，劳动意识很薄弱，学校所提供的劳动机会也仅仅是打扫教室和卫生区。“早知今天劳动我就不来了 ! ”“倒霉，这么脏的活我怎么能做！”“我在家可什么活都没做过呀！”，上个学期初，在打扫卫生区时经常听到一些同学在发牢骚、在埋怨，同时也有些学生东躲西藏、拈轻怕重。为了学生的健康成长，我利用一切可用的时机，对学生进行劳动意识的培养，帮助他们树立起劳动观念，为此，我进行了以下尝试：

1 、写劳动心得。让学生把劳动的过程、心得体会，描述下来，利用班会时间进行宣读，并择优进行表扬。通过畅谈劳动心得，加强学生对劳动观念的认识，使学生认识到劳动创造美，劳动培养人、锻炼人；只有热爱劳动的人，才能为自己、为他人谋利益，才能成为一个对社会有用的人，才能赢得他人的欢迎和尊重。

2 、以小组为单位，把劳动任务下放到各小组。在分组时，让学生自己找劳动伙伴，结合成小组。自然那些劳动积极、负责的同学，很快就能找到自己的合作伙伴，有时我也与学生一起参加劳动。对那些找不到合作伙伴的学生，我也对他们进行协调，给他们设“特别的岗”，比如擦黑板、打扫走廊和楼梯以及负责完成学校临时的劳动任务安排等。这样做的目的是不让这些学生感到孤立和受到岐视。

如今我们班学生的劳动习惯已基本养成，积极主动打扫教室、卫生区已成为他们学校生活的常态。

六、注意公共安全教育

学生养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害。平时我对学生的公共安全教育具体内容如下：预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件（如上、放学上下楼梯安全、学生宿舍用电安全等）六个方面。安全教育时，我遵循学生身心发展规律，坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与实践活动相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合的教育原则。给学生传授重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识及基本的预防、急救、处理常识；了解简单的用药安全知识；了解青春期常见问题的预防与处理；了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法。学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能；教育学生学会遇险时正确使用和及时拨打 110 、 119 、 120 电话；使 341 班全体学生初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。

  七、不断反思，积累经验

回想这一个多学期来的班主任工作，我为此付出很多，每天都早出晚归，处处、事事都为他们着想。可喜“功夫不负有心人”，我班学生在各方面都有了或大或小的进步。当然，有所得也有所失。我刚接这个班时，总认为 “严师出高徒”、“无严无以成班”，所以在管理班级时一味地要求严，总想用班主任的“严”来压住学生。我认为，在我的“严威”之下学生一定会老老实实地学习，认真做好每一件事情，但结果并非如此。班里非但没有“风平风静”，反而出现了几个屡教不改的“问题学生”，学生的良好习惯总是反复并难于形成……是什么导致这样的结果？我又陷入了深深的沉思……

我不断地反思，不断地总结经验。终于悟出：要想做好班级管理工作，盲目“严威”是不行的，对学生一定要 以爱心、耐心、诚心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，对后进生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的成效。