让学生进行课前实验探究，也可以作为课外讨论和探究的活动内容。学生课前进行该实验活动，有利于课堂老师和学生们进一步讨论不同情况下的使用替代仪器完成实验的相关内容（如用破损仪器，做到废旧利用），拓宽学生的思维，而使学习过程转变为一个创新思维过程。课前学习和课前实验或课外探究活动相结合，可使学生在亲身实践中获得知识，对知识的理解更透彻，运用更灵活。使学生掌握探究的一般方法，更能培养学生的创新思维，激发他们的创新潜能。
有科学家曾精辟地指出：“未来的文盲将不再是目的识丁的人，而是一些没有掌握学习方法缺乏思维能力的人。”把课前学习作为教学的一个重要环节，是进行素质教育的一个具体易行的途径。如何充分发挥课前学习的作用，从双基、能力、方法、科学态度等方面培养学生的素质，让学生通过课前学习，培养学生“学会求知”，还有待我们做进一步的探索。在新的教育理念指导下，不断进行教学研究和教学实践，不断创新教与学的方法，必将为社会培养更多更好的高素质的建设人材。
