海口市灵山中学

2009-2013年度教师继续教育实施方案

根据教育部《中小学教师继续教育规定》(教育部令第7号)，落实《海南省教育厅关于组织开展海南省2009—2013年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》（琼教师〔2009〕46号）精神，促进我校教师队伍建设的可持续发展，现结合我校教师的实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展观开展校本培训工作，以“新课程、新知识、新技能”和师德教育为主要内容，以教材研修、教学基本技能提升为核心，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，以青年教师为重点，面向全员、突出骨干，充分发挥“天网”、“地网”和“人网”相结合的培训优势，坚持和完善我校教师培训体系，以校本研训为主阵地，以继续教育学分登记制度为抓手，提高我校教师的师德水平和专业化水平。

二、培训目标

（一）结合贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展以教师责任心和师表形象为重点的师德教育，提高师德修养水平，逐步规范我校教师的教育教学行为。      

（二）开展对所教学科教材的研习活动，进一步提高教师本体性知识水平。要求青年教师（新教师）明确所教学科课程基本框架、基本理念、课程目标，并能依据学科课程标准制定具体的教学目标；熟悉教学内容和把握教材的知识点、知识结构、思想方法，弄清各章节之间的内在联系，能够独立地正确处理教材；老教师骨干教师应进一步吃透教材，在此基础上开展学科教材新知识的补充学习，做好学科课程资源开发工作。

（三）开展教学五环节（备课、上课、作业、辅导、评价）基本功的培训,掌握新课程理念下教学常规的基本要求和一般策略，提升教学基本技能。

（四）开展班主任专项培训，学习贯彻教育部新颁的《中小学班主任工作规定》，以问题学生教育和学生日常行为规范的养成为重点，提高班主任对问题学生、对学生日常行为规范的教育能力和班级管理能力；掌握中学生心理健康教育的方法和意义。

（五）组织教师参加市级的教育技术能力分层培训，提高教师多媒体课件制作和使用的能力；在完成教育技术能力初级培训和考试的基础上，逐步开展教育技术能力中级培训和考试。

三、基本原则

（一）统筹规划、分级负责的原则

2009—2013年度中学教师继续教育工作，实行全省统筹规划，分级组织和管理。省中学教师继续教育培训中心在省教育厅领导下，对全省中学教师2009—2013年度全员培训的具体实施进行协调、指导、培训和考核；各市县教育行政部门在全省规划基础上，规划、指导、制订和检查督导本市县的中学教师培训工作，各市县教师培训机构负责本市县中学教师培训、考核的具体实施工作；各中学以校为本，在省、市县教师培训机构指导下，规划和实施本校教师培训工作。

（二）整体推进、分层实施原则

以教师专业发展为本，面向全员、覆盖全面，整体推进中学教师培训工作；以青年教师为重点，对全体教师实行分类规划与指导，对骨干教师与一般教师实行分层培训与考核，提高培训的针对性和实效性。

（三）基地培训、校本研训和远程培训相结合，以校本培训为主的原则

借助省、市县两级基地培训为专业引领，以校本研训为主要平台，以远程培训为辅助，构建三位一体的教师培训体系，破解外在资源和专业支持难题。借助区域校本培训共同体平台，因校制宜、因人施训，开展全员培训；充分利用远程培训的优势，逐步加大远程培训的力度。

四、全员培训

（一）全员对象及要求

1、培训对象：全省普通中学全体在职教师。

2、培训要求：从2009年至2013年，全省每位中学教师应完成至少360学时的在职非学历进修培训，每年要取得继续教育学分至少10学分，五年共取得继续教育学分至少50学分。